jueves, 24 de febrero de 2011

Teorías organísmicas

Teorías organísmicas
Teoría organísmica de Kurt-Goldenstein
Si el organismo es “ser”, éste siempre tiene que pasar por momentos de catástrofe a estados de conducta ordenada. Los traumas de la existencia surgen cuando el organismo choca con el mundo en el curso de su contacto productivo. Representa  un desequilibrio que debe vencerse para que el organismo pierda su existencia.
El enfoque humanista de la personalidad
Sus principales exponentes fueron Carls Rogers y Abraham Maslow, esta teoría destaca la bondad básica de los seres humanos, así como su tendencia para creer y lograr niveles más altos de funcionamiento, es decir la capacidad y motivación para cambiar y mejorar.
teoría de autorregulación de Maslow
Considera que la persona funciona según sus motivos o necesidades que debe satisfacer para llegar a la autorrealización y ser este un fin máximo.
                         
teoría de la motivación
Su exponente fue Maslow y esta teoría describe el proceso por el que el individuo pasa de las necesidades básicas, como alimentarse y mantener relaciones sexuales, a las necesidades superiores. A este proceso Maslow lo denomino autorrealización.
Construyo una jerarquización de las necesidades:







Necesidades deficitarias
Fisiológicas
Hambre, sed, sueño, sexo, supresión del dolor
Son las menos importantes para una persona autoactualizada y su privación impide la aparición de otras. Cuando esta frustración es prolongada puede llevar a enfermedades irreparables
Seguridad
Conserva el status quo, el orden y el equilibrio, estabilidad, protección y dependencia
Si el niño no crece en un ambiente estable, estructurado, donde las reglas sean claras y esté protegido, estará constantemente tratando de satisfacer esta necesidad y es por eso que la adultez se centra sólo en eso. La mayoría de las personas se encuentran en este nivel.

Necesidades sociales
Amor y pertenencia
Pertenecer a grupos y sentirse aceptado
Los primeros 18 meses de vida son muy importantes en cuanto recibir demostraciones de cariño. Mientras más pronto en el desarrollo ocurra la privación y mas perdure, más permanentes y dañinos serán los efectos. La privación temprana puede llevar a un bloqueo permanente de esta necesidad.
Estima
Amor propio y respeto de los demás hacia uno mismo.
Se busca lograr retos y ser valorado. Si el sujeto es privado de ella, se sentirá inseguro, minusválido. No le importa ya lo que le diga la gente, especialmente si es positivo, no da crédito.

Necesidades de desarrollo
Autoactualización
Satisfacer la naturaleza individual en todos sus aspectos.
Son únicas y varían en cada uno. Es les permitirá ser personas libres, lo que no implica ir contra la cultura, pero el sujeto reaccionara, si ésta interfiere seriamente con la autoactualización
Trascendencia
La necesidad de contribuir a la comunidad, entregando lo que se ha logrado.
Son únicas y varían en cada uno. Sentido de obligación hacia los otros, de entregar lo que se ha logrado.

















Los conceptos fundamentales en la teoría de Maslow son los siguientes:
Metamotivación: tendencias hacia el desarrollo que tienen que ver con la búsqueda de la verdad, belleza y bondad. A este nivel la persona es más madura, autoactualizada: disfruta de las cosas simples, es capaz de reírse de las propias fallas, es democrática, establece relaciones interpersonales buenas que no son necesariamente intensas, se centra en los problemas de manera racional, toma decisiones objetivas, tiene sus principios claros y por lo tanto tiene una voluntad férrea.
Metapatologías: trastorno sutil en privación de las necesidades superiores. Las metapatologias impiden la autoactualización, como cuando el individuo no le encuentra sentido a la vida; se manifiesta porque el sujeto tiene todas sus necesidades satisfechas y todavía no es feliz.
Teoría del yo de Carl Rogers
Partió del hecho de que las personas nacen con tendencias constructivas que necesitan ser expresadas, pero se deben dar las condiciones para ello. La tendencia hacia la actualización es convertirse en lo que se trae al nacer, lo innato de la personalidad, lo que hace a cada persona diferente; si esto no ocurre será por los obstáculos del desarrollo. La base del desarrollo de la personalidad es el sí mismo (self), que se basa en las experiencias y por lo mismo es dinámico y cambiante.
Rogers concibe las siguientes formas de conocimiento que determinan la realidad:
-Conocimiento subjetivo: La calidad del conocimiento subjetivo se mejora cuando se establece contacto más estrecho con los procesos emocionales.
-Conocimiento objetivo: Representar una forma de planear hipótesis, especulaciones y conjeturas con respecto a los marcos de referencias externos.
-Conocimiento interpersonal (fenomenológico): Ocupa una posición central en la psicoterapia rogeriana.
-Conocimiento empático: Penetra en el mundo privado, singular y subjetivo del otro para verificar la forma en que se entienden sus conceptos.
Conceptos fundamentales de la teoría de Rogers:
-Valoración organística: confiar en el propio organismo sobre lo que nos hace sentir bien. Si esta elección no promueve la vida es porque el individuo se está guiando por su parte racional.
-Persona libre: congruente, tiene buena autoestima, toma decisiones considerando el presente, se guía por su propia experiencia y funciona de manera total.
-Esfera de la experiencia: hay una esfera de la experiencia propia de cada individuo que contiene “todo lo que sucede dentro de la envoltura del organismo en cualquier momento y que encierra la posibilidad de acceder a la conciencia”. Esta esfera es subjetiva e incompleta, es imposible acceder a todas las experiencias, ya que cada quien selecciona lo que es significativo, ya sea de forma consciente o inconsciente.
-El self como proceso: Dentro de la esferera se encuentra el sí mismo o self, una identidad inestable y mutable; sin embargo, si se observa en cualquier momento parece estable o predecible, ya que para observarla se suele congelar una sección de la experiencia. Se puede decir que es la forma en la que las personas se entienden con base en las experiencias, vivencias y expectativas del futuro.
-Congruencia: Grado de equilibrio que impera entre la experiencia, comunicación y conciencia
-Incongruencia: Cuando hay diferencias entre la conciencia, experiencia y comunicación.
Rogers decía que cada persona tiene dos yo. El yo que percibe ser (que es una percepción del yo real), y el yo ideal (lo que desea ser).



Teorías psicométricas
Teoría de la personalidad de los rasgos
Uno de los principales representantes fue Gordon Williard Allport, este consideró que los rasgos existían en el sistema nervioso como estructuras que guiaban la conducta congruente en diversas situaciones. Definió un rasgo como la dimensión perdurable de características de la personalidad; gracias a esa dimensión se distinguen las personas entre sí.







Tres categorías básicas de los rasgos

-Rasgos cardinales: son muy generales y tienen influencia en todos los actos de una persona.

-Rasgos centrales: son más comunes en la persona y mas observables en su comportamiento, aunque no sean siempre evidentes

-Rasgos secundarios: son atributos que no constituyen una parte fundamental de la personalidad, pero están presentes en ciertos momentos o situaciones.


Teoría de la personalidad de Hans Eysenck (1916-1997)
La definición de personalidad está desarrollada en torno a cuatro patrones de conducta:
. Cognoscitivo (inteligencia)
. Conotativo (carácter)
. Afectivo (temperamento)
. Somático (constitución)
Para él, tanto el medio como los factores predeterminados de la herencia interactúan y dan como resultado infinidad de variaciones  en la personalidad. Esta es una combinación de actos y disposiciones organizados de manera jerárquica, en función de su generalidad e importancia: tipos, rasgos, respuestas habituales y respuestas específicas.
El modelo de los 16 factores  de Raymond Bernard Cattell (1905-1998)
Postulo una taxonomía común de rasgos mediante un enfoque léxico para identificar los objetivos de la personalidad pertinentes en el lenguaje coloquial que se relacionaban con rasgos específicos, continuando el trabajo de estudiosos de la personalidad como Allport, Odbert y Baumgarten.
Cattell definió a los rasgos como estructuras mentales que están presentes en los individuos y que pueden inferirse a partir de conductas observadas, a modo de explicación de su consistencia y regularidad.
Teoría cognoscitiva del aprendizaje social de Walter Mischel
Considero que los rasgos de personalidad de ese entonces eran etiquetas, más que causas, ya que fuera de contexto resultaban explicaciones simplificadas. Desarrollo modelos sobre el efecto de los rasgos en el comportamiento, en situaciones determinadas.
Mischel concluyo que los individuos no sólo se diferencian unos de otros en la medida de su conducta social, sino también en pautas de variabilidad alrededor de la medida.
Para Mischel existen grandes diferencias entre un individuo y otro debido a la amplitud y calidad de los patrones cognoscitivos y de comportamiento que pueden generar. La evidencia de dichas diferencias se encuentran sencillamente cuando se comparan de manera informal los potenciales de desarrollo de cualquier persona.